了解学情

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依托数量关系 发展代数思维——《用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系》教学实践与思考
《小学教学设计》2024年第35期54-56,共3页王欣 
【教学内容】苏教版数学五年级上册第101、102及相关练习题。【教学过程】一、唤醒经验,了解学情师:上节课我们学习了用字母表示数,说说你有哪些收获?
关键词：代数思维 了解学情 用字母表示数 教学内容 五年级上册 苏教版数学 练习题 教学实践与思考 
说明有法 习得有道——以五年级上册《太阳》为例
《河北教育（教学版）》2024年第10期44-45,共2页高晓蕾 
《太阳》是部编版语文五年级上册第五单元的第一篇说明文,本单元是典型的实用性阅读与交流任务群单元,除《风向袋的制作》外,《太阳》《松鼠》《鲸》几篇课文都是典型的说明文,在新教材中位于习作单元,则承载着习作指导的重要任务。本...
关键词：《太阳》 习作指导 说明文 新教材 了解学情 说明对象 五年级上册 实用性 
“古代世界的帝国与文明的交流”教学设计与实施
《中学历史教学参考》2024年第25期33-36,共4页乔瑞 
广东省课题“批判性思维介入中学历史学科质量测量的实践研究”(课题编号:2021ZQJK031);中山市课题“大概念视域下高中历史解释素养培育的实践研究”(课题编号:B2022147)的阶段性成果。
一、备课思考 笔者执教统编教材《中外历史纲要(下)》第2课"古代世界的帝国与文明的交流"时,课前了解学情得知,学生虽在初中学习了一些古代文明的发展及代表性成果,但在高中自主预习后依然存在大量疑问,如"不同帝国行省制的异同""汉朝...
关键词：自主预习 古代文明 统编教材 中外历史 了解学情 初中学习 行省制 代表性成果 
基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略
《中学生英语》2024年第32期61-62,共2页赖汀华 
福建省漳州市教育装备中心教育信息技术研究课题《基于大数据的初中英语“教、学、评”一致性实践研究》(立项号ZXK202207)研究成果。
随着信息技术的发展,大数据被广泛地应用到教学中,呈现出了更有针对性的教学,促进学生充分地发挥主观能动性,成为学习主体。借助大数据的分析教师会客观地了解学情,提高课堂教学针对性,满足了学生的个性化需求,有利于高效课堂的实现。...
关键词：初中英语 高效课堂 学科素养 主动思考 大数据 了解学情 信息技术 个性化需求 
神话,永久的魅力——《中国神话传说》交流课教学设计及评析
《小学语文教学》2024年第24期37-39,共3页周运金 吴希华 
【教学目标】1.了解学情,比较版本的差异,习得选择版本的方法。2.创设情境,给神话人物归类,进一步掌握人物特点。3.对比阅读,古今中外一起看,探寻神话故事的秘密。4.走进情境,交流人物的事迹,感受中国神话的力量。【教学重点、难点】1....
关键词：神话故事 对比阅读 神话人物 了解学情 教学重点 教学设计 创设情境 教学难点 
指向学生自主学习能力培养的初中数学课堂有效设问探究
《数学大世界（下旬）》2024年第7期47-49,共3页庞英娜 
数学是初中阶段的核心学科,在课堂教学中,问题设计非常重要。教师通过精心设计问题,能够帮助学生掌握数学学习的方法和技巧,进而显著提升他们的学习能力。为了有效培养学生的自主学习能力,教师应将问题设计作为教学工作的重要一环,确保...
关键词：有效培养 教师才能 核心学科 学习体验 初中数学教学 有效设问 主动探索 了解学情 
智慧课堂中信息技术实效性探究
《河北教育（教学版）》2024年第7期48-48,共1页唐国荣 
随着教育部《教育信息化2.0行动计划》的推进,越来越多的学校安装了智慧黑板,有的还升级应用了“互联网+”教学系统,实现了智慧课堂。那么,如何使用智慧课堂中的信息技术,让课堂有新意、更高效?一、用技术辅教学,出发点要从师到生智慧...
关键词：智慧课堂 教育信息化 即时反馈 教学系统 信息技术 反馈系统 了解学情 互联网 
生态课堂意义下的“百分比的意义”教学
《中学数学》2024年第12期3-4,共2页文卫星 
1关于生态课堂什么样的课是好课?这个问题可能见仁见智.笔者以为做到“两个尊重”可以算得上一般意义上的好课,即尊重学生的认知规律,尊重知识的发生、发展规律.如果再能把握“两个度”,即思想(主要指哲学思想)高度和文化厚度,则称得上...
关键词：生态课堂 核心素养 习题练习 学生认知规律 数学命题 数学方法 了解学情 尊重 
初中写作教学中的支架搭建与运用
《山东教育》2024年第14期54-55,共2页景慎光 
写作是对生活中的人或事进行深入加工描述、积累创造的一个过程。在了解学情的基础上,教师需要有目的、有计划地搭建“支架”,引导学生积极参与写作,帮助他们厘清写作思路,构建文章结构。学生应在掌握写作基础知识和基本技能的同时,主...
关键词：写作思路 集体讨论 自主思考 头脑风暴 了解学情 主动建构 校对 内化知识 
多元评价,助力初中数学教学
《成功密码》2024年第2期70-71,共2页马雄政 
在初中数学教学中,教师以多元评价助力学科教学,应当充分发挥多元评价的主体多元性、方法多元性与角度多元性,以明确目标凸显评价导向,以多样评价方法关注学生的学习全过程。在多元评价的助力之下,初中数学教师既可以全面了解学生的学...
关键词：初中数学教学 初中数学教师 多元评价 学习引导 多样评价 了解学情 评价导向 动态跟踪 
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