多元评价,助力初中数学教学  

作　　者：马雄政 

机构地区：[1]甘肃省金昌市永昌县第五中学

出　　处：《成功密码》2024年第2期70-71,共2页

摘　　要：在初中数学教学中,教师以多元评价助力学科教学,应当充分发挥多元评价的主体多元性、方法多元性与角度多元性,以明确目标凸显评价导向,以多样评价方法关注学生的学习全过程。在多元评价的助力之下,初中数学教师既可以全面了解学生的学习情况,也可以动态跟踪了解学情变化,以便于及时调整教学策略,为学生提供更有效的学习引导。

关 键 词：初中数学教学 初中数学教师 多元评价 学习引导 多样评价 了解学情 评价导向 动态跟踪 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]