指向学生自主学习能力培养的初中数学课堂有效设问探究  

作　　者：庞英娜 

机构地区：[1]恩平市恩城第二中学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2024年第7期47-49,共3页

摘　　要：数学是初中阶段的核心学科,在课堂教学中,问题设计非常重要。教师通过精心设计问题,能够帮助学生掌握数学学习的方法和技巧,进而显著提升他们的学习能力。为了有效培养学生的自主学习能力,教师应将问题设计作为教学工作的重要一环,确保课堂提问的针对性和有效性。为了优化问题设计,为学生提供全新的学习体验,教师需要分析学情、抓住要点、设计活动,使提出的问题更具有系统性和形象性,能够为学生的学习提供更多的帮助。一、学情为参考,展开科学设问学生的学习情况是教师开展初中数学教学的重要参考。只有深入了解学情,教师才能设计出合适的问题。教师要充分结合学情特征,设计出既科学又合理的问题,确保这些问题能够满足学生的学习需求,激发他们主动探索数学知识的兴趣,进而使学生获得充分的认知和理解。

关 键 词：有效培养 教师才能 核心学科 学习体验 初中数学教学 有效设问 主动探索 了解学情 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]