基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略  

作　　者：赖汀华 

机构地区：[1]福建省漳州第一中学

出　　处：《中学生英语》2024年第32期61-62,共2页English Journal for Middle School Students

基　　金：福建省漳州市教育装备中心教育信息技术研究课题《基于大数据的初中英语“教、学、评”一致性实践研究》(立项号ZXK202207)研究成果。

摘　　要：随着信息技术的发展,大数据被广泛地应用到教学中,呈现出了更有针对性的教学,促进学生充分地发挥主观能动性,成为学习主体。借助大数据的分析教师会客观地了解学情,提高课堂教学针对性,满足了学生的个性化需求,有利于高效课堂的实现。本文主要探究了基于大数据的初中英语“教、学、评”教学策略,促进学生融入到大数据情境中,主动思考,体验“教、学、评”的过程,在参与中提高课堂效率,落实学科素养。

关 键 词：初中英语 高效课堂 学科素养 主动思考 大数据 了解学情 信息技术 个性化需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]