陪伴成长 彼此成就  

作　　者：潘云霞 

机构地区：[1]江苏省丹阳市丹北实验幼儿园

出　　处：《山东教育》2024年第12期61-62,共2页

摘　　要：幼儿园管理不是严苛的制度约束,而是深层次的文化浸润,是一朵云推动另一朵云、一棵树摇动另一棵树的影响,它的最终目的是成就,成就教师和幼儿的共同成长。而成就的过程是看见、聆听、发现的过程,也是陪伴和指引的过程。一个现状一种窘境学校是教书育人的地方,这个“人”除了儿童,还包括教师,教师的人格成长、专业发展也在育人的范畴。

关 键 词：幼儿园管理 共同成长 教书育人 一朵云 陪伴成长 制度约束 文化浸润 成就教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]