基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究  

作　　者：朱琳 张鹿鹿[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学外国语学院,吉林四平136000

出　　处：《海外英语》2024年第9期200-202,共3页Overseas English

摘　　要：“核心素养”作为教育领域的关键概念,旨在培养学生在知识掌握、技能发展和情感态度等方面取得全面发展。在英语学科领域,特别是在高中阶段,学生的核心素养培养尤为重要。2016年新高考的改革增加了读后续写题型,这既是对学生综合语言运用能力的考查,也是对教师教学能力的挑战。基于此,文章从核心素养的视角出发,对高中英语读后续写题型及其教学现状进行了深入分析,并提出五种改进教学策略:1)改进教学方法,激发学生兴趣;2)注重文本分析,准确把握主题;3)提倡分层教学,提高写作能力;4)注重平时积累,提高表达能力;5)强化书写练习,设计书法比赛活动。通过实施这些策略,可以有效地促进学生核心素养的培养,为学生今后的学习和职业生涯打下坚实的基础。

关 键 词：学科核心素养 高中英语 读后续写 教学策略 

分 类 号：H319[语言文字—英语]