张鹿鹿

作品数：32被引量：27H指数：2
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供职机构：吉林师范大学外国语学院更多>>
发文主题：高中英语大学英语续写互动式教学多媒体环境更多>>
发文领域：文化科学语言文字政治法律文学更多>>
发文期刊：《商业经济研究》《大连理工大学学报（社会科学版）》《长春大学学报》《海外英语》更多>>
所获基金：吉林省社会科学基金吉林省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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人工智能视阈下外语学习平台促进自主学习能力提升探究
《湖北开放职业学院学报》2025年第8期150-151,154,共3页张鹿鹿 
吉林省教育科学“十四五”规划2024年一般课题“基于在线学习平台的外语教学对学生自主学习能力培养的研究”(项目编号:GH24517)。
随着信息技术的发展,人工智能在语言服务上展现的能力受到广泛肯定,已被应用于外语教育的各个领域,在辅助外语教学与外语研究中起到重要作用。人工智能外语学习平台可以培养自主学习意识、自主重构意识、自主责任意识及自主评价意识,对...
关键词：人工智能 外语学习平台 自主学习能力 
产出导向法在大学英语阅读教学中的应用--以《实用综合教程2》的第七单元PassageB为例
《海外英语》2024年第21期128-130,共3页刘智琴 张鹿鹿 
北京外国语大学中国外语教育研究中心以文秋芳教授为主导的团队经过不断地探索提出了结合中国英语教学国情的产出导向法理论,经过多年的研究及实验,该理论日趋完善,这为大学英语的阅读教学提供了新的教学方法理论支撑及新的教学活动设...
关键词：产出导向法 大学英语 英语阅读教学 实践应用 教学活动设计 
情境教学法在初中英语口语教学中的应用研究被引量：1
《海外英语》2024年第20期196-198,共3页李慧 张鹿鹿 
2022年度吉林省社会科学基金一般自选项目“完善生育政策与女性职业保障协同设置对吉林省经济发展影响研究”(项目编号:2022B104)。
在新课改的背景下,初中英语越发注重口语能力的培养。然而从实际情况看,口语能力的培养情况并不乐观。课堂中缺少口语情境搭建,学生使用英语的机会少之又少,导致学生在说英语时缺乏自信和兴趣。情境教学法是构建口语情境的有效方法,它...
关键词：情境教学 初中英语 口语教学 应用策略 
电子商务发展对统一大市场建设的赋能效应研究
《商业经济研究》2024年第18期107-110,共4页张鹿鹿 刘颖 
2022年度吉林省社会科学基金一般自选项目(编号:2022B104)。
本文基于异质性电商模式视角,采用我国26个省域2017-2022年的样本数据,实证研究了电子商务发展对我国统一大市场建设的赋能效应。研究发现,电子商务发展对我国统一大市场建设具有显著的正向赋能作用,且通过了各种稳健性检验,但电子商务...
关键词：电子商务 统一大市场 异质性 电商模式 
思维导图在高中英语读后续写中的应用研究
《海外英语》2024年第18期167-169,共3页孔珊珊 张鹿鹿 
2022年度吉林省社会科学基金一般自选项目“完善生育政策与女性职业保障协同设置对吉林省经济发展影响研究”研究成果(项目编号:2022B104)。
在教育改革不断深化的形势下,高中英语新增了“读后续写”这一对学生和教师都是极大挑战的题型。在实际的应用过程中,学生在写作中往往存在逻辑混乱、主旨不明以及续写片面等问题。作为一种高效的思维工具,将思维导图应用于高中英语的...
关键词：高中英语 思维导图 读后续写 
基于学生思维品质发展下高中英语教学策略研究被引量：1
《海外英语》2024年第12期156-158,共3页郭红艳 张鹿鹿 
2017年发布的《普通高中英语课程标准》将思维品质明确纳入英语学科核心素养,引起教育界广泛关注。这一变革要求教师在教学实践中多样性地运用教育策略和情境,以引导学生发展思维的逻辑性、批判性和创新性。然而,在实际的英语教育实践中...
关键词：思维品质 高中英语 教学策略 
“双减”背景下初中英语单元作业设计策略探究
《海外英语》2024年第12期172-174,共3页宋雨欣 张鹿鹿 
“双减”政策颁布以来,作业设计作为中小学教育的重点研究领域引起了广泛关注。在此背景下,针对作业结构零散化、作业内容封闭化、作业设计同质化等问题,文章将从教育政策、学生需求和教师教育策略的角度,以突出作业结构的系统性和连贯...
关键词：“双减” 作业设计 单元作业 
基于核心素养的高中英语读后续写教学策略探究被引量：1
《海外英语》2024年第9期200-202,共3页朱琳 张鹿鹿 
“核心素养”作为教育领域的关键概念,旨在培养学生在知识掌握、技能发展和情感态度等方面取得全面发展。在英语学科领域,特别是在高中阶段,学生的核心素养培养尤为重要。2016年新高考的改革增加了读后续写题型,这既是对学生综合语言运...
关键词：学科核心素养 高中英语 读后续写 教学策略 
初中英语单元逆向教学设计探究——以人教版八年级上册第二单元为例被引量：1
《海外英语》2024年第8期187-189,共3页李倩文 张鹿鹿 
基于整体学习的大观念教学设计和逆向教学设计综合了逆向教学和单元整体教学两种教学模式的优势,对于如今重视核心素养的英语教学具有重要的参考价值。文章从传统英语教学设计存在的问题出发,阐明英语单元逆向教学设计实施意义和基本流...
关键词：逆向教学设计 单元整体教学 大观念 
输入、互动、输出假说对初中英语口语教学的启示
《海外英语》2024年第3期185-187,共3页张建双 张鹿鹿 
2022年度吉林省社会科学基金一般自选项目“完善生育政策与女性职业保障协同设置对吉林省经济发展影响研究”(项目编号:2022B104)。
二语习得的学习过程包括输入、互动、输出等三个教学环节。然而纵观整个初中阶段英语口语教学,语言输入受到过多的重视,而语言输出环节的重要性却逐渐被我们忽视或者说语言输出的形式单一,达不到提升学生英语口语能力的目的。本文将主...
关键词：输入假说 输出假说 英语口语教学 
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