新媒体时代高校心理委员培养模式探究——基于积极心理学视域  

Research on the Training Mode for Psychological Committee Members in Colleges and Universities during the New Media Era

作　　者：吴旭[1] 姚丽[1] Wu Xu;Yao Li

机构地区：[1]安徽工程大学,安徽芜湖241000

出　　处：《新闻研究导刊》2024年第7期142-145,共4页Journal of News Research

基　　金：2022年度安徽工程大学党建和思想政治工作研究课题项目“全媒体背景下大学生网络素养教育内容、载体及机制研究”成果,项目编号:2022ds024。

摘　　要：随着新媒体时代的到来,高校心理委员的作用变得愈发重要。作为学校心理健康教育网络的重要组成部分,心理委员要具备相关的心理健康知识和技能,关注同学们的心理健康状况,及时发现和解决同学们的心理健康问题。文章从积极心理学视域出发,探讨在新媒体时代如何培养具备积极心态、良好职业道德和自我保健能力的高校心理委员。积极心理学将关注点从负面心理现象转向正面、积极的心理现象,通过培养心理委员的积极心态,保证其在遇到问题时能够正确处理,不被负面情绪干扰。新媒体手段不断丰富,为心理委员提供了更多的学习资源和交流平台。心理委员经过系统培训后,可以不断提升心理学相关知识储备和技能。随着新媒体的飞速发展,心理健康知识的宣传更加生动化、便捷化。新媒体扩大了宣传工作的影响力,提高了心理数据收集效率,增强了交流沟通的便捷性。高校心理委员可以通过学生的反馈、定期评估、团队内部探讨了解自己的不足之处,从而作出针对性的调整和改进。新媒体时代,积极心理学为培养高校心理委员提供了新的视角和策略。通过系统培训、合理干预和有效反馈等措施,可以构建一个全面且有效的高校心理委员培养模式,为完善高校心理健康教育提供新的思路和方法。

关 键 词：新媒体时代 积极心理学 心理委员 高校心理健康教育 培养模式 

分 类 号：B844.2[哲学宗教—发展与教育心理学]