基于人地协调观的地理项目式校本课程设计——以“邕江与邕城”为例  

作　　者：罗森 张清苹 

机构地区：[1]广西壮族自治区教育考试命题与评价中心,530021 [2]广西南宁市邕宁高级中学,530299

出　　处：《中学教学参考》2024年第13期91-94,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2023年自筹经费重点课题(B类)“信息技术支持下高中地理项目式学习的实践研究”(2023B170)的阶段性成果。

摘　　要：结合乡土案例开展深度的地理项目式校本课程学习是落实人地协调观培养的重要途径。文章以“邕江与邕城”为主题,基于时间尺度,从人地协调观理论出发,按南宁市“江—人—城”发展的主线,设计地理项目式校本课程纲要,探索利用乡土资源开展基于人地协调观培养的地理项目式校本课程设计。

关 键 词：人地协调观 项目式学习 校本课程 邕江 邕城 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]