基于CLTA教学理念的初中物理研学旅行课程设计——以天骄草原国际滑草场研学基地研学旅行为例  

作　　者：玉定松 

机构地区：[1]广西南宁市青秀区第一初级中学,530022

出　　处：《中学教学参考》2024年第15期76-78,85,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“跨学科学习背景下初中研学课程的开发与实践研究”(编号:2022ZJY666)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：学教评一致性是以“学”为核心和引领的一种教学理念,在初中物理教学中落实学教评一致性理念对学生学习能力的提升具有重要作用,文章提出了基于学教评一致性的初中物理研学旅行课程设计策略:一是引导学生在研学基地挖掘物理知识,培养学生的观察和思考能力;二是加强教师的引导,帮助学生对研学内容加深理解,提高学生的物理素养;三是适时评价,帮助学生提升自主学习的能力;四是基于学教评一致性促进学生物理综合能力的提升。

关 键 词：学教评一致性 初中物理 研学 课程设计 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]