“双减”背景下的小学数学习题设计与思考研究  

作　　者：吴雪莉 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区马跑泉中心学校

出　　处：《新教育（海南）》2024年第11期17-19,共3页New Education

摘　　要：为了在“双减”背景下研究小学阶段的数学习题设计思路与实施策略,文章采取文献资料分析、理论研究和案例分析等方法,针对“双减”理念融入小学数学习题设计的重要意义展开研究,对于当前小学数学习题设计中存在的问题进行探讨,而后提出相应的优化对策。教学实践中,教师要做好习题的优化设计,切实推动“双减”政策在小学数学教学中的落实。

关 键 词：“双减” 小学数学 习题设计 思考研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]