用好自主取餐环节,培养自我服务“小达人”  

作　　者：闫英 

机构地区：[1]山东省滕州市龙泉街道中心幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第20期64-64,共1页Educator

摘　　要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿要成为一个独立的人,需要从学习生活开始。”生活离不开衣食住行,掌握各个方面的基本技能,才能逐渐学会照顾自己。为了培养幼儿的自我服务意识、提高幼儿的动手能力,山东省滕州市龙泉街道中心幼儿园扎实推进“自主取餐、文明进餐”活动,立足幼儿发展需要,改变传统意义上由教师分餐、幼儿等待的取餐方式,培养幼儿良好的生活习惯。落实自主取餐,培养自我管理意识。幼儿在园的一日生活包括生活活动、游戏活动、学习活动和体育活动,其中四分之一的时间是开展生活活动,如穿衣、睡眠、就餐、如厕等。幼儿热爱生活才会有更加积极的品质,为此我园开展自主取餐,不仅能让幼儿得到直接的体验,提高他们的独立性,还能有效锻炼幼儿的手眼协调能力、臂力和抓握技巧,促进幼儿大小肌肉的发育和平衡能力的提升。从小培养幼儿的自我管理意识,逐渐培养他们的自理能力和自立能力,也能为其日后顺利进入小学打好基础。事情发起容易,坚持不易。在自主取餐活动中,幼儿出现的问题是多种多样的,教师需要根据幼儿的年龄特点及个性,因人而异采取指导策略,帮助幼儿建立良好的常规。

关 键 词：中心幼儿园 自立能力 手眼协调能力 指导策略 培养幼儿 自理能力 山东省滕州市 自我服务 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]