家园共育,同心同行  

作　　者：陆莹 杨莉蓉 

机构地区：[1]重庆市渝中区蒙正幼儿园

出　　处：《教育家》2024年第20期66-67,共2页Educator

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度“教育督导评估监测”专项重点课题“幼儿园园本家园共育评价指标体系与实施研究”研究成果,课题批准号2020-DP-12。

摘　　要：在日常的家园共育工作与沟通中,部分家长表现得不够积极,比如孩子在园的行为问题不采取共育措施、家园共育小任务无法按时完成。为了进一步激发家长参与共育的热情,“家长积分制”共育评价模式应运而生。教师对家长参与的各项家园共育活动进行记录与积分,每学期末,共育积分累计最高的家长将颁发“共育优秀奖”,以此提升家长共育意识与能力,助推家园共育高质量发展。确定“家长积分制”评价标准的实现样态拟定标准。第一,养育联盟初拟评价标准。

关 键 词：家园共育 家长参与 积分制 评价标准 评价模式 同心同行 意识与能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]