新时代教研队伍的职能发挥与高质量发展路径  

The Role of Teaching Research Teams in the New Era and Approach to Their High-Quality Development

作　　者：李婉颖 张志勇[2] 陈为建 Li Wanying;Zhang Zhiyong;Chen Weijian

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京师范大学国家高端智库教育国情调查中心,北京100875 [3]山东省日照市莒县教育教学研究中心师训处,山东营县276500 [4]北京师范大学,北京100875

出　　处：《中国基础教育》2024年第5期6-11,共6页Basic Education in China

摘　　要：教研制度是保障基础教育质量的重要支撑。本文基于全国大型问卷调查和座谈访谈数据,从类别、学段、学科、编制、年龄、学历、工作经历和职称结构等方面对我国基础教育教研队伍现状进行全面梳理,从教研活动开展、教研员专业发展及其基本素养与作用发挥情况、各主体对教研员工作满意度等方面,深度分析当前基础教育教研队伍的职能发挥情况,据此提出新时代构建高质量基础教育教研队伍的有效路径,即通过制定并实施教研员配备标准、管理标准、培训课程标准,建设教研员培训基地,推进教研工作方式转型与创新,理顺教研工作机制等措施,全面提升教研员的课程领导力和教研指导力,为教育强国建设贡献教研智慧和教研力量。

关 键 词：教研队伍 教研职能 教研员专业发展路径 教研方式转型 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]