在多角色体验中理解与发展——五下《金字塔》教学  

作　　者：徐甜甜 

机构地区：[1]江苏省南京市科睿小学

出　　处：《小学教学设计》2024年第16期47-49,共3页

摘　　要：【文本解读】《金字塔》是五下第七单元的自读课文,文章在形式上属于统编教材中少有的组合型,一篇是散文,一篇是非连续性文本,从不同角度介绍金字塔的不同特点。结合文体特征以及文本信息的丰富性,本文的学习采用跨学科学习的方式进行。

关 键 词：自读课文 非连续性文本 统编教材 跨学科学习 角色体验 组合型 文本信息 金字塔 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]