教育元宇宙赋能深度学习  

作　　者：叶兆丽 曾素林[2] 蔡燕[3] 

机构地区：[1]赣南师范大学基础教育中心 [2]赣南师范大学教育科学学院 [3]江西环境工程职业学院电子通讯学院

出　　处：《课程教学研究》2024年第2期11-19,共9页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：2017年度江西省高校人文社会科学研究规划项目“中小学研学旅行课程开发机制构建研究”(JY17101);2018年度江西省研究生教学改革课题“师范院校小学教育专业教育硕士教学实践能力培养研究”(JXYJG-2018-156)的阶段性研究成果。

摘　　要：当前,教育面临着巨大的挑战,元宇宙发展迅猛,教育元宇宙也应运而生。教育元宇宙有四大特点:因技术的开源而具有开放性,因用户身份和活动的多样而具有多元性,因对话技术的使用而具有交互性,因虚实结合而具有沉浸性。因此,教育元宇宙相较于传统的学习方式有四大优势:个性化的学习课程、自主化的学习过程、及时化的信息反馈以及可视化的学习结果。在此基础上,探索教育元宇宙中的深度学习,可根据原有的知识结构选择学生最近发展区的目标和能够引发认知冲突的学习内容,根据学生的认知特点选择适合学生的学习方式,根据评价调整和反思学习过程,以期充分发挥教育元宇宙在教育方面的优势,从而促进学生的深度学习。

关 键 词：教育元宇宙 深度学习 自主学习模式 学生中心 

分 类 号：G40-032[文化科学—教育学原理]