基于可视化教学的初中英语阅读兴趣培养  

作　　者：周海华 

机构地区：[1]如皋经济技术开发区袁桥初级中学,江苏如皋226500

出　　处：《学园》2024年第14期31-33,共3页Academy

摘　　要：抵触英语阅读、缺乏自主阅读意识、将英语阅读片面地理解为提高英语成绩的工具等是中学生缺乏英语阅读兴趣的集中体现,也是影响学生英语学习水平的关键因素。为解决中学生英语阅读兴趣较低这一问题,以在初中英语阅读教学中展开可视化教学实践为出发点,围绕初中英语阅读可视化教学实施方案,对初中英语阅读可视化教学提出“直观与解释”互补、思维导图增进阅读理解,“任务与解谜”共行、微课视频驱动深度探究等建议,以期通过对初中英语阅读可视化教学策略的开发,有效增进学生对英语阅读价值的感知,促使其形成良好的英语阅读学习兴趣。

关 键 词：可视化教学 初中英语 英语阅读兴趣 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]