论音乐理解基本特性及其对高师音乐教法课的意义  

作　　者：刘卓珅 

机构地区：[1]广州华商学院教师教育学院,广东广州510000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2024年第9期164-168,共5页

摘　　要：高师学生应具备一定的音乐教学理论水平、音乐素养和音乐教学实操能力。音乐相关理论的学习是设计好音乐教学步骤的基础。其中,音乐理解是音乐学科中的重要课题,相关讨论卷帙浩繁。经研究,感性与实践是音乐理解的两大特性,前者基于音乐与人的客观心理规律,后者基于音乐实践相关的学科理论。因此,面向师范生的音乐教学法课程,应阐明音乐理解的两大特性。基于此,高师学生在学习音乐教学法时,才能够做到知其然,也知其所以然。

关 键 词：音乐学科原理 音乐理解 高师音乐教育 音乐教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]