课程地图:让儿童的“成长”和教师的“教学”看得见  

作　　者：齐鑫 时松 

机构地区：[1]韩国加图立大学教育学院 [2]南通大学教育科学学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第5期36-38,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：课程地图是指在生成课程开展过程中,教师以活动名称、活动图片及幼儿作品展现课程内容,以箭头体现活动与活动之间的因果关系及课程发展脉络,并随着活动不断更新、丰富,最终在班级主题墙上呈现的一幅图文并茂、师幼共建的图像。课程地图包括主题/活动名称、箭头、活动过程照片、幼儿作品四大要素它浓缩了班级一个学期中所开展的生成课程,是对生成课程实施的真实记录。课程地图是生成课程的重要组成部分,它伴随着生成课程的开展而形成和发展。课程地图是对传统主题墙的更新升级,它形象生动且真实地展现了儿童的“成长”与教师的“教学”。

关 键 词：课程地图 生成课程 幼儿作品 因果关系 更新升级 图文并茂 班级 主题墙 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]