例谈新课程历史课堂教学中的预设与生成  

作　　者：徐金卫[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学

出　　处：《中学历史教学》2024年第5期31-33,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：预设与生成直接影响课堂教学中核心素养培养的效果,必须高度重视。高质量的预设问题,必须有真实的历史情境,围绕教学主题,激发起探究的欲望。课堂教学中,不可避免地会遇到意外,这类问题恰恰是激发学生思维的“催化剂”。出现教学意外时要做到较好的自然生成,须有强烈的反馈生成意识,不回避学生问题,要有针对性、具体性,实事求是,要有深厚的专业知识素养的积累,注意反馈生成技巧和经验的积累。

关 键 词：历史课堂 预设与生成 教学意外 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]