线上线下融合式教学对师范生数字素养影响的实证研究  

作　　者：刘艳丽[1] 张峻[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第12期90-92,共3页China Information Technology Education

基　　金：2024年度河南省教师教育课程改革研究项目“教育数字化转型背景下师范生数字素养培养研究”(2024-JSJYYB-041);2023年河南省本科高等学校智慧教学专项研究项目“智能技术赋能智慧教学评价体系重塑与实施路径探索”(河南省教育厅教高〔2023〕334号-46)的研究成果。

摘　　要：本文以“网络课程设计与开发”为例开展实证研究,分析了线上线下融合式教学对师范生数字素养的影响,提出应结合师范生数字素养要求对教学内容、教学过程等进行精心设计,创造适合师范生的数字素养提升软硬件环境等,才能更加有效地提升师范生的数字素养。

关 键 词：线上线下融合式教学 师范生 数字素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]