生物学教学中几类“貌合神离”的图像辨析及应用  

作　　者：刘春生 

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学,浙江衢州324000

出　　处：《中学生物学》2024年第2期28-30,33,共4页Middle School Biology

摘　　要：本文分析了生物学教学中几类“貌合神离”的图像,并提出相应的辨析策略和应用技巧,旨在引导学生在教学评价中规避误区,减少非智力因素失分,促进学生多种科学思维素养的发展。

关 键 词：貌合神离 图像 科学思维 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]