让“问”成为“学”的助推剂--以四年级下册第七单元整体教学为例  

作　　者：张颖 

机构地区：[1]江苏南京市中华中学附属小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第16期13-14,共2页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部重点课题“项目化学习视域下儿童问学课堂的理论与实践研究”(DHA210388)的研究成果。

摘　　要：儿童问学课堂,旨在激发和保持学生内心对知识的好奇和渴求。在儿童问学课堂中,教师将问的权利归还给学生。问,在精不在多,那么在每节课都要提问的情况下,教师要思考如何保持学生的提问热情,防止学生为问而问,真正实现思维的启迪。以下笔者以四年级下册第七单元整体教学为例,谈如何真正让“问”成为“学”的助推剂。

关 键 词：单元整体教学 问学课堂 助推剂 激发和保持 学生内心 提问热情 四年级 好奇 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]