类比推理的思维机制及其在物理教学中的应用  

作　　者：陈志豪 宋昕昊 姚建欣[1] 

机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《物理教师》2024年第5期9-13,共5页Physics Teacher

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划课题“学习进阶视角下的学生科学思维发展研究”(项目编号:BECA21112)研究成果。

摘　　要：类比推理是在科学研究和物理教学中均具重要地位的科学思维方法.对类比推理的相关研究进行综述,明确类比推理的主要成分、内在机制及常用策略,并以此为基础分析学生进行类比推理时的思维机制.结合对普通高中物理教科书中的类比推理内容进行分析发现,在高中阶段类比推理多用于电磁学领域,且教科书中使用项目优先策略略多于结构匹配策略.以库仑定律为例详细阐述了类比推理在物理教学中的应用过程,并为教科书的修订及一线教师的教学提出了建议.

关 键 词：科学思维 科学推理 类比推理 物理教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]