人工智能为高等教育添“新质”  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国教育网络》2024年第2期I0001-I0001,共1页China Education Network

摘　　要：在今年的全国两会上,“新质生产力”成为热词。高校作为教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的引擎,应为发展新质生产力发挥领航作用,提供有力支撑。而人工智能作为推动教育数字化重要的新质生产力,将引领高等教育目标、内容和方式的全面革新。从智能化的教学平台到个性化的学习路径,从虚拟实验室到全球在线课程,可以说,AI技术以其高效、精准、个性化的优势,极大地丰富了教育资源,使得学习方式更为灵活多变,教育公平也得以切实提升。

关 键 词：高等教育目标 在线课程 教育公平 教学平台 人工智能 虚拟实验室 教育资源 学习路径 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]