语文跨学科学习,如何“跨”得有魂  

作　　者：李燕玲 

机构地区：[1]厦门市海沧区教师进修学校,福建厦门361000

出　　处：《语文教学通讯》2024年第22期64-66,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

基　　金：2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“素养导向的区域中小学备、教、学、评一体化实践研究”(课题编号:MJYKT2023-003)研究成果。

摘　　要：实现高质量跨学科学习必须注重学科知识的深度与逻辑,贴近学科思想与本质。以《伟大的悲剧》为例,探讨学生如何通过跨学科学习获得更全面的认知发展。设计三个融合文学与历史学科特质的任务,引导学生开展深度学习,既丰富了情感体验,拓宽了学科视野,也由此形成对人类文明的整体认知,实现知识和思维的结构化。

关 键 词：跨学科学习 《伟大的悲剧》 学科整合 时空要素 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]