探究学校美育课堂教学中大美育评价体系的实施策略  

作　　者：杜海涛 杨玉刚 

机构地区：[1]山东省淄博第十中学 [2]淄博市基础教育研究院

出　　处：《中国中小学美术》2024年第4期37-40,共4页Art for Chinese Primary and Middle Schools

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划课题“信息技术支撑下的中小学大美育评价体系建设研究”(2021YB131)的阶段性成果。

摘　　要：在教育改革背景下,通过对当前中小学美育评价的现状与挑战进行分析,提出了构建中小学美育评价体系的“五级分解框架”,并建立了包含个体美育、集体美育和国家美育三个维度的理论模型。针对不同学段的学生,提出了相应的美育评价实施策略,并强调了教师培训与专业发展、教学方法与评价工具的创新以及家校合作在实施美育评价策略中的重要性。本文旨在为中小学美育评价体系的构建提供理论支持和实践指导,以促进学生审美与人文素养的全面提升。

关 键 词：美育评价 美育教学 评价量规 电子档案袋 大美育评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]