信息技术与小学数学教学的有效融合研究  

作　　者：杨红[1] 

机构地区：[1]西北师范大学附属小学

出　　处：《甘肃教育》2024年第11期76-79,共4页

基　　金：2022年度兰州市“十四五”教育科学规划课题“‘双减’背景下小学低年级数学作业优化设计的实践研究”的研究成果,课题立项号:LZ[2022]GH0384。

摘　　要：“双减”政策的颁布其目的在于减轻学生的学习压力,但这并不意味着降低学习要求和学习质量。因此,借助信息技术的优势来破解小学数学教学难题,不仅有助于提升学生的思维技能,还有助于激发学生对数学学习的热情。文章阐述了“双减”背景下信息技术与小学数学教学的有效融合,并通过精选教学资源,激发学习热情;优化教学内容,突破教学重难点;丰富教学活动,加强师生互动等方式实现。

关 键 词：小学数学 信息技术 有效融合 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]