初中物理跨学科教学设计与实践——以“二十四节气”为例  

作　　者：高日冉 何艳阳[1] 张晓婉 

机构地区：[1]北京大学附属中学,100080 [2]北方工业大学附属学校,100043

出　　处：《教学管理与教育研究》2024年第8期35-40,共6页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：本文以“二十四节气”为例,探索如何将初中物理与中华优秀传统文化、数学相结合进行跨学科教学设计与实施,分析如何选择课程内容、确立教学目标,从数学角度制作“二十四节气”示意图,从物理的角度认识“二十四节气”中的物候变化,并从物理的角度认识和理解古诗词中所蕴含的有关节气的内容,通过分析实施效果确定今后继续研究的方向,以期拓宽课程育人新思路。

关 键 词：初中物理 跨学科实践 学科融合 “二十四节气” 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]