行业产教融合共同体视域下的高职电力类专业群定位与建设策略研究  

作　　者：韩绪鹏 湛年远[1] 

机构地区：[1]广西电力职业技术学院

出　　处：《广西电业》2024年第4期13-18,共6页Guangxi Electric Power

基　　金：2023年度电力行指委职业教育研究计划课题《构建电力行业产教融合共同体的电力院校实践路径研究》(课题编号:HZW2023006),课题主持人:韩绪鹏);2022年度电力行业人才研究重点课题“适应产业需求的发电厂及电力系统专业群‘岗课赛证’育人模式研究”(课题编号:202304,课题主持人:韩绪鹏);2022年度广西职业教育教学改革研究项目《“双高”视域下电力类高职产业学院建设路径研究与实践》(课题编号:GXGZJG2022B024,课题主持人:韩绪鹏)。

摘　　要：一、引言专业群建设水平是职业教育助力国家创新、支撑产业转型升级、服务经济发展方式转变的关键,是职业院校内涵建设的重要抓手。行业产教融合共同体作为一个产教融合新型载体,是深化校企合作、产教融合的具体表现,也是中国式职业教育现代化探索的实践成果。当前,职业教育最受瞩目的载体是行业产教融合共同体,现阶段充当着肩负行业转型升级、深化现代职业教育体系的重任。行业产教融合共同体,作为一个紧密联系电力行业企业与电力职业院校的新场域,必然会对职业教育电力类专业群建设带来新影响。为此,笔者分析行业产教融合体对专业群建设的影响,在此基础上重新思考高职电力类专业群定位与建设策略,试图去解决行业产教融合体视域下职业院校到底该如何建设专业群的问题。

关 键 词：产教融合 专业群建设 现代职业教育体系 职业院校 新型载体 职业教育现代化 产业转型升级 电力类专业 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]