基于工匠训练营的协同育人模式在机械制图与CAD课程的设计与实践  

Based on the Collaborative Education Model of the Craftsman Training Camp in Mechanical Drawing and CAD——Design and Practice of the Curriculum

作　　者：程国飞[1] 余杨 张堃[1] 陈梦龙 Cheng Guofei;Yu Yangyang;Zhang Kun;Chen Menglong

机构地区：[1]中山火炬职业技术学院,广东中山528436 [2]中山市技师学院,广东中山528400 [3]中山日立能源变压器有限公司,广东中山528436

出　　处：《时代汽车》2024年第11期46-48,共3页Auto Time

基　　金：2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于工匠训练营教学模式的课程思政实施路径的研究与实践-以机械制图与CAD为例”(项目编号:2022GXJK622);2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于模具行业人才需求导向的“岗课赛证融通”综合育人模式探索与实践”(项目编号:2022GXJK621);中山火炬职业技术学院2021-2022年度高职教育教学改革研究与实践项目“三课堂协同育人模式在《机械制图与CAD》课程思政建设中的应用研究”(项目编号:2022JYYB006);中山火炬职业技术学院2021年校级课程思政示范课程“机械制图与CAD”(项目编号:2021KCSZ05)。

摘　　要：结合机械制造及自动化制图员岗赛证的要求,以工匠训练营融入机械课程与CAD教学中,通过确定思政目标、优化教学内容、推进教学策略、落实考核评价等落实教学过程,实践证明具有良好的成效。Combined with the requirements of mechanical manufacturing and automation draftsman post certificate,the craftsman training camp is integrated into the mechanical course and CAD teaching,and the teaching process is implemented by determining the ideological and political objectives,optimizing the teaching content,promoting the teaching strategy,and implementing the assessment and evaluation,which has been proved to have good results in practice.

关 键 词：机械制图与CAD 工匠训练营 课程思政 课程设计 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]