杜威经验自然主义对儿童哲学建构与实践的贡献  

作　　者：李睿晨 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部,200062

出　　处：《教育视界》2024年第13期31-37,共7页The Horizon of Education

摘　　要：杜威的经验自然主义是儿童哲学的重要理论来源。从哲学观上看,经验自然主义重新定义了经验的内涵,认为经验与自然、行动和生活相关联,由此实现了对哲学的改造。起源于生活的哲学要求哲学研究从“学哲学”转向“做哲学”,有利于确立儿童以经验进行哲学探究在哲学领域中的合法性。从儿童观上看,经验自然主义发现了儿童的哲学天赋,主张尊重儿童的自然禀赋,将儿童的好奇心与原始思维作为儿童哲学教育的起点。从教育实践上看,经验自然主义为哲学走进课堂提供了合理路径,引导儿童以探究团体的形式“做哲学”,从而实现促进儿童经验增长以及构建民主社会的目的。

关 键 词：经验自然主义 儿童哲学 自然天赋 探究团体 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]