读中学写,以写促读——小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略探究  

作　　者：付良媛 

机构地区：[1]桂林市育才小学,广西桂林541000

出　　处：《课程教育研究》2024年第4期178-180,共3页Course education research

摘　　要：在小学语文阅读教学中,读写结合是一种十分重要的方式,读和写结合的过程中学生的语言表达能力能够得到提升,同时写作技巧以及阅读技巧也能够提升,促使学生可以在阅读中积累大量的写作素材,从而使学生在写作中可以运用优美的语句丰富学生的语文学识.本文通过具体的教学策略探究读写结合在小学语文教学中的实际用意.

关 键 词：读写结合 语文阅读 指导策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]