巧借趣味教学,提升一年级学生数学语言表达能力  

作　　者：吴明辉 叶苡真 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学

出　　处：《新教师》2024年第5期60-61,共2页Teachers Today

摘　　要：刚从幼儿园步入小学的儿童正处于数学学习的重要起点,也是发展数学语言表达的关键时期。本文从创设趣味情境、构建趣味课堂、组织趣味训练等方面入手,希望能帮助一年级的学生在小学数学学习中减少各种不适应,更好地融入小学数学课程的学习。

关 键 词：幼小衔接 趣味教学 数学语言表达能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]