六安市高中生物学教师现状调查研究与分析  

作　　者：房全军 

机构地区：[1]六安市教科院,安徽六安237000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第17期1-4,共4页

基　　金：安徽省省级课题“TPACK视域下高中生物学核心素养培养的实践研究”的研究成果,课题立项号为AH2021092。

摘　　要：TPACK(整合技术的学科教学知识)是近年来教育界研究的热点问题。本文采用了文献研究法、调查问卷法等方法对六安地区高中生物学教师TPACK现状展开了研究,通过分析该地区高中生物学教师的TPACK水平,探究提高教师TPACK水平的方法和措施,使得教师能够清晰地认识自身的知识结构及技术手段运用现状,提高教育管理者和教师对TPACK发展的重视程度,旨在找到提高该地区高中生物学教师TPACK水平和学生核心素养的有效途径。

关 键 词：TPACK 高中生物 调查问卷 核心素养 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]