聚“四方”之力,育“乐群”少年--新高考背景下混合班级建设策略  

作　　者：孙重阳 范文慧 

机构地区：[1]江苏省无锡市玉祁高级中学,214183

出　　处：《班主任》2024年第6期27-29,共3页

摘　　要：我省高考实行“3+1+2”模式,“3”是指语文、数学、外语,“1”是指在物理和历史两门科目中选择一门,“2”是指在化学、生物、政治、地理四门科目中选择两门。学科组合的多样性催生了班级情况的复杂性。我所带班级有26人选择物化地组合,有19人选择物政地组合。相较于由相同选科学生组成的班级,学生对被分入混合班很是排斥。而且,由于选择这两个学科组合的学生个性差异较大,均衡他们的班级地位和相处关系也是个难题。

关 键 词：班级建设 学科组合 混合班 新高考背景 学生个性差异 选科 班级情况 高考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]