学生个性差异

作品数：47被引量：21H指数：2
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新时代背景下班级管理育人“三维度”
《山东教育》2024年第19期67-68,共2页韩颖 
新时代背景下,学生个性差异越来越大,社会对人才的需求也日益多元化。传统的班级管理模式已经无法满足现代教育的需求。结合相关探索与实践,笔者通过“心动”“灵动”和“行动”三个维度,着力构建班级管理育人的新路径,进一步提高学生...
关键词：班级管理模式 管理育人 创新型人才培养 学生个性差异 三维度 学生的综合素质 有序发展 新时代背景下 
聚“四方”之力,育“乐群”少年--新高考背景下混合班级建设策略
《班主任》2024年第6期27-29,共3页孙重阳 范文慧 
我省高考实行“3+1+2”模式,“3”是指语文、数学、外语,“1”是指在物理和历史两门科目中选择一门,“2”是指在化学、生物、政治、地理四门科目中选择两门。学科组合的多样性催生了班级情况的复杂性。我所带班级有26人选择物化地组合,...
关键词：班级建设 学科组合 混合班 新高考背景 学生个性差异 选科 班级情况 高考 
用“心”理念架起家校沟通桥梁
《今日教育》2024年第4期75-77,共3页李新宇 
随着社会进步、时代发展,我们的家长群体素质也在不断提升,很多家长为了孩子的成长,在辛勤工作之余,还要抽出自己的空闲时间配合学校工作,甚至自己也会学习一些教育相关知识。那么,为什么还是会有家长觉得“孩子的老师不负责任”,也频...
关键词：家校沟通 一线教师 因材施教 空闲时间 老师 群体素质 不断提升 学生个性差异 
分层教学法在初中英语教学中的运用被引量：1
《山西教育（教学版）》2023年第6期68-69,共2页王亚云 
分层教学法根据学生个性差异、学习能力与学习基础等精准施教。该教学模式的运用贯彻落实因材施教原则,确保在课堂上各个层次的学生都能有所收获。在课程改革背景下,教师要全面了解并重视学生的差异,在英语教学中,运用分层教学法,让各...
关键词：学生综合能力 初中英语 因材施教原则 提高课堂教学效率 分层教学法 学生个性差异 教学中的运用 课程改革背景 
浅谈新时代特殊教育学生教学评价体系的探究
《传奇故事》2022年第32期77-78,共2页蒋涛 
目前,面对新时代教学发展趋势,为了在特殊教育学校贯彻实施素质教育,即:教育要面向全体学生,全面提高学生各方面的素质,促进学生主动、活泼地发展。帮助学生树立全面发展的人才观,在特殊教育学生评价中,特别是对特殊学生的评价,要把特...
关键词：学生评价体系 教学评价体系 特殊教育学生 教学发展趋势 特殊教育学校 学生个性差异 全面发展的人才 学生的评价 
差异教学在初中英语教学中的应用被引量：2
《新智慧》2022年第3期10-12,共3页丁玲 
在素质教育背景下,初中英语教学模式也在不断创新,差异教学法应运而生。差异教学要求教师对不同层次的学生开展梯度教学,教师在教学过程中既要关注学生共性,又要关注学生个性差异,并承认差异、尊重差异,以此满足各阶层学生学习需求,激...
关键词：差异教学 梯度教学 学生学习需求 初中英语教师 学生个性差异 尊重差异 不同层次 承认差异 
信息化学习环境中的自主学习和探究学习
《中国信息技术教育》2021年第22期55-55,共1页曾维义 
自主、合作、探究是新课程改革倡导的学习方法。如何在信息化学习环境中注重学生个性差异,真正面向全体学生,为有效指导学生自主学习、合作学习、探究学习提供决策依据和技术支撑?本期专栏两个课例应用FEG未来课堂对学生自主学习、探究...
关键词：未来课堂 信息化学习环境 课例 探究学习 学生自主学习 数据积累 新课程改革 学生个性差异 
体育教学中学生个性差异与层次教学研究
《学苑教育》2021年第27期91-92,共2页黄齐兴 
随着教育改革的不断深入,为了使学生实现德智体美劳全面发展的目标,体育教育逐渐受到重视。体育教育一方面不仅有利于促进身体的新陈代谢,起到锻炼身体的作用,让学生变得更加健康;另外一方面体育教育还可以让学生在体育运动中养成团结...
关键词：体育教学 学生个性差异 层次教学 
优化设计家庭作业 提升学生语文素养
《黑龙江教育（教育与教学）》2021年第9期30-31,共2页李慧茹 
长期以来一线语文教师教学实践中困扰于如何设计家庭作业以实现学生深度学习。语文家庭作业实际布置时多凭借教师经验或习惯进行,很多时候没有考虑学生学情,造成家庭作业无法照顾学生个性差异,直接影响到家庭作业效果的实现。因此,教师...
关键词：语文教学实践 深度学习 学生学情 教师教学实践 家庭作业 学生个性差异 设计的有效性 学生语文素养 
核心素养下小学英语个性化教学的思考
《小学时代》2021年第3期47-48,共2页刘玮 
英语作为国际通用语言,已经成为绝大多数学生所必须要掌握的第二语言,而我国教育体系当中,从小学就已经开始进行英语基础知识的讲授,但语言背景的不同,导致小学生在学习英语知识时,效果往往也存在差异,原因在于学生个性差异影响,如何根...
关键词：核心素养 英语学习习惯 学生个性差异 语言背景 英语教学 英语基础知识 第二语言 小学 
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