混合班

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藏羌剪纸在高职学前教育专业民汉混合班手工课程中的融合探究
《美术文献》2025年第1期104-106,共3页刘小双 
2023年度四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社科重点研究基地四川多元文化研究中心项目“区域民族文化在高职学前教育专业民汉混班美术课程中的融合探究”(项目编号:DYWH2324)的阶段性研究成果。
地方高职院校可以通过将区域民族文化的优质资源与学校课程相融合,实现区域民族文化的传承和创新,帮助学生更好地体验文化与理解文化,坚定文化自信。文章主要研究如何将藏羌剪纸与高职学前教育专业民汉混合班的手工课程融合,以提升高职...
关键词：藏羌剪纸 学前教育 民汉混合班 手工课程 区域民族文化 
聚“四方”之力,育“乐群”少年--新高考背景下混合班级建设策略
《班主任》2024年第6期27-29,共3页孙重阳 范文慧 
我省高考实行“3+1+2”模式,“3”是指语文、数学、外语,“1”是指在物理和历史两门科目中选择一门,“2”是指在化学、生物、政治、地理四门科目中选择两门。学科组合的多样性催生了班级情况的复杂性。我所带班级有26人选择物化地组合,...
关键词：班级建设 学科组合 混合班 新高考背景 学生个性差异 选科 班级情况 高考 
每个孩子都是有作为的
《新农村》2024年第6期44-45,共2页林甲针 
上世纪80年代末,我在某小学代课,任三年级5班的班主任。那是一个从4个班级中每班挑10多个学生凑起来的混合班。这是我人生的第一份工作,我特别珍惜,几乎全身心投入,一个月只回一次家,其余时间全部倾注于学生,包括周末。我平等对待每一...
关键词：平等对待 班主任 混合班 代课 小学 班级 孩子 
中外混合班医学细胞生物学教学中应用优化CBL教学方式对留学生学习效果的影响
《浙江医学教育》2023年第1期7-13,共7页刘南君 王乾兴 程小玲 路健 
目的探讨中外学生混合班医学细胞生物学教学中应用优化CBL教学方式对留学生学习效果的影响。方法选择遵义医科大学2018级、2019级和2020级五年制临床医学专业留学生和中国学生为研究对象,每个级次设置1个中外学生混合班(1个留学生自然班...
关键词：留学生 混合班 基于案例学习 医学细胞生物学 教学方式 
新疆内职混合班学生普通话教学困境与对策探讨——以淮安生物工程高等职业学校为例
《国家通用语言文字教学与研究》2022年第11期134-136,共3页姚君 
淮安市职业教育科学研究“十二五”规划2015年度课题(项目编号:Hazy15025)。
语言是沟通的桥梁。作为国家通用语言,普通话是我国各族人民共同使用的语言。学好普通话,提升口语交际能力,是各民族交流交往交融的基础与前提。新疆内职班已在内地连续开设十余年,以汉族和少数民族学生混合编班的内职班为例开展普通话...
关键词：内职混合班 普通话 教学对策 
数媒专业区内外混合班程序设计教学实践改革探索被引量：1
《广西教育学院学报》2022年第5期167-171,共5页杨晓波 
西藏高校教改项目“数字媒体技术专业特色实践教学体系构建研究”;西藏民族大学教学团队项目“数字媒体设计与创新教学团队”的成果。
程序设计是数字媒体技术专业的必修课程,针对西藏自治区内和自治区外汉藏学生混合班教学中存在的问题,引入“史密斯-雷根模型”教学模式,首先进行教学分析,然后针对存在的问题设计多种策略组织开展教学,对汉藏学生进行分层教学和个性化...
关键词：区内外混合班 分层教学 个性化培养 雨课堂 
文化差异背景下高职院校汉藏混合班“1+X”证书制度推广存在问题及对策研究
《湖南工业职业技术学院学报》2022年第3期91-93,106,共4页房宝娟 
2019年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目立项课题“文化差异视角下内地高职院校西藏生教学实践探索”(项目编号:2019SJA1546)。
汉藏文化差异的存在影响着高职院校汉藏混合班课堂教学质量,一定程度上决定着“1+X”证书制度能否顺利实施。在汉藏混合班课堂教学中,任课教师要正视汉藏文化差异的存在,课堂教学中通过更新教学理念、转变教学模式,改革教学方法、促进...
关键词：文化差异 汉藏混合班 “1+X”证书 
民族地区中小学民族混合班学习共同体:内涵及路径探讨被引量：1
《文教资料》2022年第12期137-140,共4页杨瑞勋 郭薇 
国家民族委员会2020年“《乡村教师支持计划(2015—2020)》在民族地区实施效果与改善策略研究——以凉山彝族自治州为例”(2020-GMD-063)。
民族混合班是我国民族地区中小学班级的重要形式,其中,学习暂时落后学生的帮助转化成效缓慢是当前班级管理面临的主要难题,而学习共同体构建是破解其复杂困境的重要途径。在揭示民族混合班学习共同体的内涵与意义基础上,借鉴美国学者胡...
关键词：中小学 民族混合班 学习共同体 内涵 路径 
融以聚力,分以明责——中职学校不同专业、不同层次混合班班级管理初探
《世纪之星—高中版》2021年第26期118-119,共2页郑媛媛 
因规模及招生等因素的影响,边远地区中职学校经常会出现不同专业且就业和升学混合编班的情况。面对这样的班级,笔者在班级管理中秉持“融以聚力,分以明责”的理念,即融合因专业而形成的班内小团体,汇聚学生闪光点以增强学生自信力,融合...
关键词：中职学校 混合班 班级管理 策略 
民汉混合班铸牢大学生中华民族共同体意识的逻辑探索——基于群际接触理论分析被引量：6
《贵州民族研究》2021年第5期54-60,共7页张学敏 崔萨础拉 
2020年度国家社会科学基金项目“子女教育与社会阶层再生产研究”(项目编号:20BSH056)的阶段性成果
在新的历史时期,民汉混合班因新的时代特征和自身的独特价值,对铸牢大学生中华民族共同体意识具有重要的现实意义。群际接触理论是分析不同群体之间交往的一整套理论体系,其"最优条件"和"范畴化策略"为民汉混合班铸牢大学生中华民族共...
关键词：民汉混合班 群际接触理论 中华民族共同体意识 
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