小学语文阅读教学现状与改善策略  

作　　者：于爱英 

机构地区：[1]山东省青岛市即墨区通济城西小学,山东青岛266200

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第6期230-232,共3页

摘　　要：在小学语文课堂中,阅读至关重要,它对提升学生的语言素养、分析能力和理解能力具有举足轻重的作用。然而,从现实情况来看,小学语文阅读教学存在诸多问题,如学生的阅读理解能力较弱、教师的教学方法滞后、教学内容受限等。因此,如何有效提升小学生的语文阅读能力成为一个值得深入研究的课题。为此,文章拟从当前我国小学语文阅读教学的实际情况出发,深入剖析存在的问题,并探索出切实可行的提升策略,以期推动中小学语文阅读教学的优化,促进小学生阅读能力的提升。

关 键 词：小学语文 阅读活动 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]