提升幼师学生职业数学素养的有效策略研究——以河北省为例  

作　　者：许立荣 

机构地区：[1]唐山幼儿师范高等专科学校

出　　处：《中国科技投资》2024年第13期128-130,共3页China Venture Capital

摘　　要：幼儿师范学生在实习过程中暴露出数学基础差、数学素养低、职业能力弱等问题,主要原因在于幼儿师范学生数学素养不足,因此,加强幼儿师范学生数学素养培养势在必行。本文认为,应培养学生学会学习,培养幼儿师范学生用数学知识解决实际问题的能力,培养学生创新思维,构建“校·园”合作式幼儿师范学生职业数学素养培养范式,重视教材建设和教学法课程改革提升幼儿师范生职业数学素养,改革“一站式”实习模式促进幼儿师范学生数学职业能力快速提升,以期培养具备高水平数学素养符合国家幼儿教师标准的新型幼儿教师,为幼儿终身教育做好奠基工作。

关 键 词：幼师教育 数学素养 培养策略 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]