化解诚信知行冲突,提高修养情操境界  

作　　者：梁中远 

机构地区：[1]白银市白银区第十小学,甘肃白银743403

出　　处：《视周刊》2024年第2期43-44,共2页View Weekly

基　　金：甘肃省白银市教育科学“十四五”规划2022年度课题《小学低年级学生诚信知行冲突的行为研究》课题立项号:BY[2022]G159。

摘　　要：诚信,是小学生拥有高水平思想品德意识、三观建设标准以及修养情操境界的第一名片与立身之本,自然是小学生思想品德教育的工作基点与核心内容。为了解决小学生诚信知行冲突问题,教师应科学审视小学生诚信知行冲突问题的外在表现与形成根源,立足科学育人观与素质教育理念深度探寻解决小学生诚信知行冲突的育人策略。所以,教师务实正视小学生诚信知行冲突问题小学生诚信知行冲突问题,自觉促进诚信教育提质增效,具有非常高的育人价值。教师不仅要深度归纳小学生诚信知行冲突问题的形成根源与研究价值,更要借助务实有效的育人策略科学解决,架构知行合一、科学先进的教育生态。

关 键 词：素质教育理念 诚信教育 工作基点 知行合一 育人策略 思想品德 育人价值 提质增效 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]