幼儿园语言教学活动中教师提问研究——以通辽市A幼儿园小班教师为例  

作　　者：李悦 何菲[1] 

机构地区：[1]内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽028000

出　　处：《教育观察》2024年第9期59-61,共3页

基　　金：2023年度内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题“铸牢中华民族共同体意识教育融入幼儿园主题活动长效机制研究”(2023NGHYJ050)。

摘　　要：教师提问质量是幼儿园语言教学活动目标能否达成的重要衡量指标。通过文献综述、实地观察和访谈发现,目前幼儿园语言教学活动存在提问主体以教师为主、提问类型以封闭式提问为主、提问对象以集体为主、提问候答时间短暂、教师理答缺乏针对性的问题。针对上述问题,改进策略如下:加强教师培训,提升教学能力;完善教学奖励机制,激励教师创新提问;建立教师合作学习机制,促进经验分享与交流。

关 键 词：幼儿园 语言教学活动 教师提问 

分 类 号：G613.3[文化科学—学前教育学]