打破“圈养”怪象,把课间还给学生  

作　　者：高颖 

机构地区：[1]江苏省苏州市文征明实验小学

出　　处：《中小学班主任》2024年第9期13-15,共3页

摘　　要：在中国教育体系中,课间10分钟长期处于被忽视的状态。部分学校、教师限制了学生的自由活动,导致课间“静悄悄”。为了打破这种“圈养”模式,我们提出了“自由600秒行动”方案,让学生在宝贵的课间10分钟自由活动、尽情玩耍,以促进其身心健康和全面发展。课间10分钟的自由活动对学生身心健康的益处显而易见:从表面来看,它有助于学生放松身心、缓解压力。从深层次来看,课间的自由活动还能帮助学生增强体质、培养兴趣爱好、锻炼社交能力等。

关 键 词：社交能力 缓解压力 课间 学生身心健康 还给学生 放松身心 兴趣爱好 增强体质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]