借助几何直观 理解概念本质——“质数与合数”教学设计与思考  

作　　者：吴恢銮 施娇娥 

机构地区：[1]浙江省杭州市小营巷小学 [2]浙江省杭州市崇文实验学校

出　　处：《小学数学教师》2024年第5期41-46,共6页

摘　　要：课前慎思。“质数与合数”是“数的整除”单元的核心课之一,上承因数与倍数以及能被2、3、5整除的数的知识,又是以后学习最大公因数、最小公倍数、分数的约分与通分的重要基础。从数概念建构和发展的角度分析,之前对数的分类,按照数的形态可以把数分为整数、分数、小数,自然数按照能否被2整除分为奇数、偶数。质数与合数是对自然数的一种新的分类,到底新在哪里呢?

关 键 词：概念建构 概念本质 最大公因数 最小公倍数 几何直观 自然数 核心课 整除 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]