刍议小学语文教学评价语言表达现状及改进路径  

作　　者：李晶 

机构地区：[1]福州市中山小学

出　　处：《福建教育研究》2024年第5期56-58,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“福建基础教育评价历史逻辑与变革”(立项批准号:Fjxczx23-379)的研究成果。

摘　　要：通过对小学语文教学评价语言在运用中显现出的不足之处的了解,从关注学生的个体差异,注重语言的激励性、准确性等方面来提高评价的有效性,运用丰富多彩的语言去评价和引导学生,让学生更好地掌握知识与技能,改进学习方法,以此增进学习的积极情感与态度,帮助学生树立正确的价值观。

关 键 词：小学语文 课堂教学 评价语言 运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]