基于产教融合“岗课赛证”融通的仪器分析课程改革与实践  

作　　者：陈铭中[1] 钟旭美[1] 陈勇[1] 杨虹[1] 唐海尧 

机构地区：[1]阳江职业技术学院食品与环境工程系

出　　处：《知识窗（教师版）》2024年第5期39-41,共3页

基　　金：2022年广东省食品教指委教改项目“基于产教融合的‘岗课赛证’四维一体《仪器分析》课程改革与实践”,项目编号:2022SYSH24;2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“基于‘产教科创赛’模式提升食品人才培养质量的研究与实践”,项目编号:2022GXJK641;2023年全国食品产业行指委教改项目“基于现代产业学院平台探索食品专业产教融合的有效途径”,项目编号:SHK2023089;2021年阳江职业技术学院校级教改项目“‘产教研创’融合构建高质量食品专业人才培养模式的研究与实践”,项目编号:2021JG003。

摘　　要：文章基于产教融合探索“岗课赛证”融通的教育模式在仪器分析课程改革中的应用,分析产教融合“岗课赛证”的背景和意义,阐述该模式的不足,并提出相关举措,旨在培养学生实际应用能力,以及在仪器分析领域的就业竞争力。

关 键 词：产教融合 岗课赛证 仪器分析 课程改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]