基于STEM教育的高中物理科学探究能力培养实践  

作　　者：谭宇斌 张照滔 

机构地区：[1]广东华侨中学

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期38-39,共2页

摘　　要：科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次模型,也是高中物理核心素养的重要成分,而在物理课堂中如何有效培养学生的科学探究能力却尚无定论。本研究在“常见电路的元器件”教学中,引入能有效培养学生科学技术工程素养的STEM教学6E模式,与传统高中物理课程相结合,以“自制交通信号灯”为课程主线,尝试挖掘出培养学生科学探究能力的有效方式。

关 键 词：有效培养 高中物理 工程素养 物理核心素养 课程主线 交通信号灯 物理课堂 科学探究能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]