课程主线

作品数：31被引量：57H指数：3
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重大国家发展战略融入课程主线的新探索——黄河流域生态文明与环境保护课程思政创新与实践
《高教学刊》2025年第9期1-6,共6页李慧颖 肖宜华 刘长青 刘龙 胥梦晨 周玉萍 尹志轩 
青岛理工大学2022年度黄河特色通识课程项目“黄河流域生态文明与环境保护”(10335444);山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例“传承黄河千年文明,共建和谐美丽家园——《黄河流域生态文明与环境保护》课程思政创新与实践”(鲁教高处函[2022]24号);青岛理工大学本科教学改革与研究项目“基于OBE理念及案例式教学的GIS课程思政探究与实践”(F2023-106)、“《水工程施工》课程思政与线上线下混合式教学的隐性融合”(F2023-102);青岛理工大学研究生课程思政示范项目“区域水污染治理与规划”(Y042023-003);青岛理工大学2024年本科教学改革与研究项目“BOPPPS和对分课堂结合教学模式下《普通生物学》课程思政建设与探索”(F2024-085)。
黄河流域生态保护与高质量发展是关乎民族复兴的千秋大计。黄河流域生态文明与环境保护课程将黄河重大国家战略融入课堂主线,旨在通过多元、高效、科学的思政范式与教学方法,将课程内容与思政元素有机结合,潜移默化提高学生素养与情怀,...
关键词：黄河流域 高质量发展 课程思政 生态文明 环境保护 
用爱养育、用心教育,把快乐留给孩子
《动漫界（幼教365）》2024年第37期62-63,共2页薛欣惠 
中国铁路郑州局集团有限公司实验幼儿园,始建于1956年,建园历史悠久,文化积淀深厚,是一所全日制幼儿园。六十八年的办园历程中,我们一直秉持“面向铁路服务社会”的办园定位,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)...
关键词：实验幼儿园 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 爱家乡 爱祖国 用心教育 家长资源 办园理念 课程主线 
基于STEM教育的高中物理科学探究能力培养实践
《师道（教研）》2024年第5期38-39,共2页谭宇斌 张照滔 
科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次模型,也是高中物理核心素养的重要成分,而在物理课堂中如何有效培养学生的科学探究能力却尚无定论。本研究在“常见电路的元器件”教学中,引入能有效培养学生科学技术工程素养的STEM教学6E模式,...
关键词：有效培养 高中物理 工程素养 物理核心素养 课程主线 交通信号灯 物理课堂 科学探究能力 
基于知识树构建问题链的数字信号处理课程教学改革与实践被引量：2
《高教论坛》2023年第12期27-30,共4页李宁 时合生 夏冰 
2021年度河南省教育教学改革研究与实践项目“智慧教育视域下数字信号处理课程教学模式改革与实践”(2021SJGLX549);2021年度河南省教育教学改革研究与实践项目“基于‘三链融合’的应用型本科院校高质量创新创业项目培育模式建构与实践”(2021SJGLX268)。
针对目前数字信号处理课程教学中存在的诸如各章节内容孤立化、传统课堂教学模式单调乏味、学生对基本理论的理解肤浅、工程实践应用能力不强等问题,先基于课程主线建构课程知识树、再由知识树逻辑引出问题链,然后论述了数字信号处理课...
关键词：知识树 问题链 数字信号处理 课程主线 信息技术 
江西省南昌市二十八中青云学校 深化课程探索 培育执着追梦人
《中国民族教育》2023年第7期F0004-F0004,共1页范婷 樊莉 
江西省南昌市二十八中青云学校作为新起之校,紧紧抓住课程主线,在不断探索中丰实学校发展内涵,从最初感受活动的多样化到理解活动的课程化,最终构建起契合学校校情、生情、地域情的“砺志教育”课程,走上了课程体系化之路。“砺志教育...
关键词：终身学习者 课程主线 品质生活 校情 课程化 责任担当 课程探索 追梦人 
幼儿园劳动体验课程的实践
《儿童与健康》2022年第11期22-23,共2页黄丹霞 
陶行知先生提倡的“一日生活皆课程”的理念,对孩子的劳动体验而言,生活中的一切皆可作为劳动课程的来源。自我园实施课程游戏化项目“基于游戏,源于资源——幼儿园体验式劳动课程的实践研究”以来,坚持将劳动教育贯穿于课程主线中,让...
关键词：课程游戏化 课程主线 陶行知 体验式 体验课程 幼儿园 体验中学习 劳动体验 
聚焦方向意识的雷达系统课程思政教学设计与实践被引量：4
《空军预警学院学报》2021年第4期283-286,共4页刘涛 蒋燕妮 蒋俊 刘立国 
针对雷达系统课程教学中思政元素相对零散、难以与专业知识无缝对接等问题,从课程育人价值取向、课程思政一体化教学设计、教学实践与效果等三方面阐述了课程思政元素与专业知识的一体化设计思路,提出了该课程教学“三步”设计方法.教...
关键词：政治方向 雷达系统课程 矢量相加 课程主线 傅里叶变换 DNA双螺旋 
基于课程主线的“知识树”教学法的研究与实践——以课程“工程热力学”为例被引量：3
《教育教学论坛》2020年第6期163-164,共2页郭煜 马利敏 
中国石油大学(北京)校级重点课程建设，课程名称：《工程热力学与传热学》
根据目前工程热力学教学中存在的诸如各章节内容孤立化、学生对基本理论的理解肤浅、应用能力不强和工程实践意识不够等问题,结合多年教学积累,提出了基于课程主线的“知识树”教学法。论述了“知识树”的构建思路和在教学过程中的应用...
关键词：工程热力学 知识树 教学方法 
本科教学中逻辑性课程《纳米材料》的主线设计探索被引量：2
《西南师范大学学报（自然科学版）》2019年第11期131-135,共5页苏向东 刘伟 伍玉娇 
国家自然科学基金项目(51703039);贵州省本科高校一流课程建设项目(黔财教70号,黔财教142号)
《纳米材料》课程主要讲解纳米材料的结构与性能之间关系的概念与理论,这种定位决定了纳米材料课应采用逻辑教学法.在这种方法下需找到课程逻辑起点,然后沿着起点设计出一条课程主线,建立课程理论体系,从而合理承接培养方案中的课程群....
关键词：纳米材料 结构与性能 课程主线 逻辑性教学 
基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例被引量：2
《地理教学》2019年第7期44-46,共3页张真珍 陈亚颦 
为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为例阐释课程...
关键词：主线式情境教学法 初中世界地理 课程资源 饮食文化 
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