体验中学习

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体验式教育在初中德育中的应用——基于情境创设与实践反思的视角
《师道（教研）》2024年第10期20-20,共1页林樱 
体验式教育是20世纪90年代兴起于西方发达国家的一种教育形式,它强调通过亲历和实践来形成深刻的学问和道德品质。体验式教育有着丰富的理论和实践基础。从实践层面来看,体验式教育已经在全球范围内得到了广泛的推广和应用。许多学校和...
关键词：体验式教育 道德品质 初中德育 实践反思 情境创设 实践机会 创新精神 体验中学习 
“体验式”五步课堂教学模式的应用研究——以北师大版高中英语教学设计为例
《天津教育》2024年第19期42-43,共2页白海宁 
“体验式”五步课堂教学模式作为一种新的教学方法,它强调学生要积极地参与学习活动,在体验中学习。在体验式教学中,教师不仅需要扮演更多的角色,而且需要设计多样化的教学活动,这种教学模式对教师的教和学生的学提出了更高的要求。
关键词：体验式 课堂教学模式 北师大版 参与学习活动 教学活动 在体验中学习 学生的学 教师的教 
在体验中学习表达——《麻雀》教学建议
《小学语文教学》2024年第20期47-47,共1页段本儒 
《麻雀》是四年级上册习作单元的一篇精读课文,课文所在单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”“写一件事,把事情写清楚”。编者选编这篇课文的目的是让学生把在本课中学到的表达方法运用到自己的习作中。那么,怎样才能凸...
关键词：精读课文 《麻雀》 教学价值 教学建议 习作 学生的阅读 四年级上册 了解作者 
行走的课堂
《家庭教育（中小学版）》2024年第7期53-53,共1页王旭东 
山峦巍峨、大海浩瀚、大漠广袤、森林神秘……自然山川中蕴藏着无穷的奥秘,是一本鲜活有趣的教科书。女儿的每一个暑假,我都会带她去旅行,让她在探索中成长,在体验中学习,在发现中收获。我们的目的地涵盖天南海北,以帮助女儿对祖国的文...
关键词：精心选择 在体验中学习 课堂 风土人情 目的地 教科书 女儿 
观察 表达:社会资源在生活化课程中的运用
《儿童与健康》2024年第1期39-41,共3页朱春华 
近年来,随着幼儿园课程游戏化的推进,“让教育回归生活”的呼声越来越高。幼儿园课程生活化正是这一理念在幼儿教育中的具体体现。幼儿园生活化课程的实施要求将知识、道理和技能融入实践探索的过程中,让幼儿在行动亲身体验中学习、感...
关键词：生活化课程 幼儿教育 课程生活化 尝试与探索 幼儿园 体验中学习 教育回归生活 融入实践 
在情境体验中学习寓言--以统编版语文三年级下册寓言单元教学为例
《湖北教育》2023年第20期43-44,共2页陈勇 
体验式教学法在教学实践中的运用越来越普遍。对不擅长抽象思维的小学生而言,这种教学法有助于他们直观、具体地理解课堂所学内容。在语文课堂教学中,如何实施体验式教学法呢?笔者结合统编版语文三年级下册寓言单元的教学,谈谈具体做法。
关键词：单元教学 体验式教学法 语文课堂教学 教学实践 情境 体验中学习 小学生 抽象思维 
体验中学习 感悟中继承——二下《中国美食》教学
《小学教学设计》2022年第34期59-60,共2页徐佳 
重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于统编小学语文教科书单元整合教学的实践与探索”(课题编号:201915-268)成果之一。
【学习情境】阳阳姑妈一家三口即将从国外回来,为了欢迎姑妈一家,奶奶决定开启一场家庭“中华美食荟”,让姑妈、姑爹解解馋,也让从未回过国的表弟青青了解中华美食,感受汉字及祖国饮食文化。【教学过程】任务一:菜单定制讨论会任务情境...
关键词：任务情境 饮食文化 学习情境 菜单 阳阳 体验中学习 参与讨论 
幼儿园劳动体验课程的实践
《儿童与健康》2022年第11期22-23,共2页黄丹霞 
陶行知先生提倡的“一日生活皆课程”的理念,对孩子的劳动体验而言,生活中的一切皆可作为劳动课程的来源。自我园实施课程游戏化项目“基于游戏,源于资源——幼儿园体验式劳动课程的实践研究”以来,坚持将劳动教育贯穿于课程主线中,让...
关键词：课程游戏化 课程主线 陶行知 体验式 体验课程 幼儿园 体验中学习 劳动体验 
在体验中学习历史
《河南教育（教师教育）（下）》2022年第7期70-70,共1页雷伯坤 
初中历史教学面对的是这样的青少年:他们求知欲旺盛,把世界当课本,通过各种方式了解和探究事物,从而积累了一定的生活经验和认知基础。面对这样的学生,如果教师仍按照传统模式组织教学,就很难吸引他们的注意力。因此,历史教学应求新求变...
关键词：初中历史教学 现实生活 联系生活实际 学生生活经验 认知基础 感悟生活 学生参与课堂 求新求变 
如何让小学低年级学生在体验中学习数学
《散文选刊（中旬刊）》2022年第4期47-48,共2页继红 
众所周知,在小学数学教学中,我们教师要根据学生的年龄特点和已有知识经验,注重挖掘教材资源,不断激发学生学习数学的兴趣,设计多样化的课堂教学活动,使抽象的数学知识具有丰富的现实背景,努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知...
关键词：小学低年级学生 已有知识经验 参与体验 主动求知 在体验中学习 小学数学教学 走近学生 课堂教学活动 
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