提高高年段小学生默读能力的有效途径与策略  

作　　者：曾迎迎 

机构地区：[1]广州市南武中学附属学校

出　　处：《师道（教研）》2024年第5期55-56,共2页

基　　金：广州市海珠区教育科学“十三五”规划2018年立项课题“提高高年级小学生默读能力的实践研究”(立项号:2018C047)研究成果。

摘　　要：默读是一种阅读方法,小学高年级学生在比较熟练掌握一定数量文字的基础上,通过视觉和思维活动,将文字转变为内部信息的一种读书方法。默读时,学生需要高度自觉、专心致志,有极强的自我监控能力。默读省略发音器官的活动过程,因此其速度较朗读为快,可提高阅读速度,并有利于展开阅读过程中的思维活动,提高理解水平。

关 键 词：读书方法 小学高年级学生 高年段 自我监控能力 默读 思维活动 小学生 途径与策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]